Part1
ようこそ!
あなたは自分の旅への準備はできていますか。
あなたは今、人生の新しい段階にいます。
自分自身とクラスメートについて知ることは、とても重要な最初の一歩です。
誰もが自分自身の強みや好みを持っています。
それらがあなたを唯一無二の存在にします。
ことわざにあるように、「好きこそものの上手なれ」です。
例えば、彼女はダンスが大好きで、とても上手に踊ることができます。
強みは一つ以上持つこともできます。
同時にやりたいと思う好きなことがたくさんあるかもしれません。
人によって強みや好みのレベルは異なります。
お互いの好きなことや得意なことについて学びましょう。
| aboard | (副,前)(乗り物に)乗って |
|---|---|
| journey | (名)旅 |
| preference | (名)好み,好むもの |
| specialty | (名)得意なこと,専門 |
Part2
それでは、表でいくつかの得意なタイプの特徴を見てみましょう。
| 音楽的知能 | – 歌や楽器の演奏が得意 – リズム感がある |
|---|---|
| 身体運動的知能 | – 体を動かすのが得意 – 体を使って自分を表現する |
| 対人的知能 | – 人と交流するのが好き – 他の人と協力して取り組むのが好き |
| 論理数学的知能 | – 算数やパターンの発見、そして質問をするのが得意 |
| 言語的知能 | – 読書、文章を書くこと、物語を語るのが好き |
| 内省的知能 | – 物事を深く考える – 自分のペースで自分の興味を追求する |
| 博物学的知能 | – 屋外で過ごすのが大好き – 動物や自然に対して生まれつきの好奇心がある |
| 空間的知能 | – 絵を描いたり、デザインしたり、芸術作品を鑑賞するのが大好き – 視覚的に学び、アイデアを空間的に整理するのが好き |
まず、それぞれの得意なタイプについて、「0」(まったく当てはまらない)から「5」(非常に当てはまる)までの6段階の目盛りに点(•)を付けましょう。
次に、下のレーダーチャートでそれらの点を線でつなぎましょう。
それから、図形の内側を好きな色で塗りましょう。
それは友達のチャートとどのように違いますか。
| characteristics | (名)特徴,特質 |
|---|---|
| rhythm | (名)リズム |
| collaboratively | (副)協力して,共同で |
| pattern | (名)パターン,模様 |
| pursue | (動)〜を追求する |
| curiosity | (名)好奇心 |
| visually | (副)視覚的に |
| organize | (動)〜を整理する,組織する |
| spatially | (副)空間的に |
| bullet | (名)弾丸,(箇条書きの)黒丸 |
| scale | (名)目盛り,尺度 |
| radar | (名)レーダー |
Part3
誰もが得意なことと苦手なこと、そして好きなことと嫌いなことを持っています。
それはまったく普通のことです。
ダ・ヴィンチやアインシュタインのような天才たちも、いくつかの分野では苦労しました。
例えば、多くの分野で天才であったダ・ヴィンチは、一度に一つのことに集中するのが得意ではありませんでした。
誰もがそれぞれ違っていて、それぞれ異なる分野で得意なことと苦手なことを持っています。
それがハワード・ガードナーの多重知能という考え方です。
誰もが何か特別なものを持っています。
誰もがそれぞれのやり方で素晴らしいのです。
私たちの独自性を称えましょう。
自分自身の得意なタイプについてもっと学び、自分自身をよりよく知ることで、自分自身や他人の中に新しい何かを発見するかもしれません。
しかし、知能の分野は伸ばしたり広げたりできるということを忘れないでください。
| weakness | (名)弱点,欠点 |
|---|---|
| totally | (副)完全に,まったく |
| genius | (名)天才 |
| da Vinci | (名)ダ・ヴィンチ(人名) |
| Einstein | (名)アインシュタイン(人名) |
| struggle | (動)苦労する,奮闘する |
| Howard Gardner | (名)ハワード・ガードナー(心理学者) |
| multiple | (形)多数の,複数の |
| intelligence | (名)知能 |
| uniqueness | (名)独自性,唯一無二であること |
| expand | (動)〜を広げる,拡大する |

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